GEOBUSCADOR

Loading
Blog Creado Por la Profra. Alba Elena Montoya López (mola710216@gmail.com)
HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA ENTRAR A CADA UNA DE LAS PÁGINAS.

CONTADOR DE VISITAS

Loading...

Sitio de Geografía Interactivo

Sitio de Geografía Interactivo
Nos indica la población, indicadores sociales, económicos, redes, medio ambiente, etc

SETERRA

SETERRA
Muy bueno, para aprender sobre geografía

PROGRAMA DE GEOGRAFÍA 2011 (CLICK EN LA IMAGEN)

PROGRAMA DE GEOGRAFÍA 2011 (CLICK  EN LA IMAGEN)
http://www.cdmmetepec.mex.tl/165991_Inicio.html

Distancia entre dos puntos cualquiera del Mundo

Distancia entre dos puntos cualquiera del Mundo
Si desea conocer las distancias entre dos ciudades cualquiera, ingrese las coordenadas del lugar de partida y las de destino (o viceversa), y pulse "calcular".

PLANEACIONES, EXAMENES, RÚBRICAS, ETC

PLANEACIONES, EXAMENES, RÚBRICAS, ETC
l diseño de sus actividades y la manera en que se desarrollan los contenidos despierta el interés y la curiosidad de los estudiantes para aprender geografía y construir aprendizajes significativos. La introducción de cada bloque apoya al docente al presentar los propósitos y aprendizajes esperados de modo que facilita la planeación didáctica. Las secciones del libro permiten el desarrollo de las competencias geográficas desde una perspectiva lúdica y facilitan la evaluación de los aprendizajes.

PLANEACIONES, RÚBRICAS, EXAMENES, ETC

PLANEACIONES, RÚBRICAS, EXAMENES, ETC
l diseño de sus actividades y la manera en que se desarrollan los contenidos despierta el interés y la curiosidad de los estudiantes para aprender geografía y construir aprendizajes significativos. La introducción de cada bloque apoya al docente al presentar los propósitos y aprendizajes esperados de modo que facilita la planeación didáctica. Las secciones del libro permiten el desarrollo de las competencias geográficas desde una perspectiva lúdica y facilitan la evaluación de los aprendizajes.

LA IMPORTANCIA DE HACER BUENAS PREGUNTAS

LA IMPORTANCIA DE HACER BUENAS PREGUNTAS
na buena pregunta es una semilla que debe sembrarse para que produzca más semillas, con la esperanza de reverdecer el paisaje de las ideas. John Ciard

HISTORIA DE SINALOA

HISTORIA DE SINALOA
Sinaloa, en su afán de ser y transformarse en una sociedad trascendente, cuenta, por la gracia de la naturaleza, con un potencial de recursos que susentan su crecimiento económico, más también tiene una gran historia, que se ha expresado en su heráldica, en el escudo del estado y de sus municipios. Para el Gobierno del Estado Libre y Soberano de Sinaloa, es motivo de amplia satisfacción poner en manos de la juventud y de los estudiosos del pasado de nuestra entidad, este libro que contiene la historia, justificación y ototipo del escudo estatal y de cada municipio, porque con ello contribuimos conocimiento del ser sinaloense, al engrandecimiento y fortaleza de una sociedad que se esfuerza diariamente por ser mejor. Deseamos que la lectura de “Nuestros Valores Sinaloenses” sea un elemeno más que fomente el amor por Sinaloa, motivando el estudio de nuestras aíces históricas entre los miembros de las generaciones que vivimos en esta hermosa tierra, a fin de que seamos una sociedad más sólida en nuestro ser, participativa y segura de nuestro destino, como corresponde a toda sociedad ascendente.

GOOGLE MAPS

GOOGLE MAPS
Para todos aquellos que tienen un problema con encontrar la tienda que está cerca de su casa porque no recuerdan la dirección, o no saben dónde es esa fiesta ni cómo llegar al bar de moda, Google Maps es una herramienta muy útil. Muchas veces sólo hace falta escribir la dirección y rápido sabrás como llegar dessde el lugar en el que te encuentras.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Con el estudio de la geografía en educación básica se pretende que los alumnos comprendan la organización y transformación del espacio en que viven, mediante el análisis de los procesos geográficos que en él se suscitan. Igualmente, que reconozcan la dinámica de los espacios geográficos desde una perspectiva temporal, la interacción entre los componentes naturales, económicos y sociales que los estructuran, y las escalas de orden local, estatal, nacional, continental y mundial en que se manifiestan.

La geografía favorece el desarrollo de conocimientos y habilidades relacionadas con el reconocimiento del espacio, el uso, el análisis, la representación y la interpretación cartográfica de información diversa, así como la búsqueda, organización, formalización y transmisión de los conceptos propios de la disciplina. También se pretende que los alumnos valoren la diversidad natural y cultural del espacio geográfico y asuman su pertenencia nacional; al tiempo que identifiquen los problemas sociales, económicos y políticos como resultado de la forma en que se organiza la población. Con ello podrán participar de manera responsable e informada en la

PENSAMIENTO CRÍTICO

PENSAMIENTO CRÍTICO
“los filósofos y los educadores coinciden, desde hace mucho tiempo, en la importancia del Pensamiento Crítico; pero no han podido ponerse completamente de acuerdo sobre en qué consiste y mucho menos concuerdan en cómo enseñarlo”.

Geografía Universal

NOKIA MPAS

NOKIA MPAS
Excelente buscador de direcciones en un mapa

CUADERNO DE TRABAJO

CUADERNO DE TRABAJO
Competencias. Geografía de México y del mundo 1, cuaderno de trabajo, de Editorial Santillana, tiene el objetivo de que logres los aprendizajes esperados y los propósitos que señala el programa de estudios. Las fichas que integran este cuaderno de trabajo cuentan con secciones que te permitirán recuperar tus conocimientos previos; poner en práctica los conceptos y las habilidades mediante situaciones, problemas y estudios de caso; así como desarrollar tus actitudes mediante preguntas reflexivas que te llevarán a valorar tu aprendizaje, a resolver situaciones de tu vida cotidiana y a realizar extrapolaciones hacia tu localidad para comprender mejor y reflexionar sobre los cambios en tu espacio inmediato. Cada ficha de trabajo te indica el aprendizaje esperado de un subtema, el propósito del bloque que se desea lograr y los Conceptos clave que abordarás. También incluye el apartado Acércate a:, que contiene sugerencias de tecnologías de la información y la comunicación para que profundices en el tema mediante el uso de Internet, libros, películas o música; así como actividades para realizar en el hogar indicadas en el apartado En casa. Este cuaderno incluye también estudios de caso que te permitirán alcanzar un propósito por bloque, profundizar en temas de interés de México y reforzar las competencias que adquiriste. Los estudios de caso contienen la información suficiente para que puedas realizarlos en la clase o en tu casa.

TODO GEOGRAFÍA (Haz Click en la imagen)

TODO GEOGRAFÍA (Haz Click en la imagen)
Diversos contenidos de Geografía.

PROPÓSITO DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

La asignatura Geografía de México y del Mundo tiene como propósito general que los estudiantes de educación secundaria comprendan los procesos que transforman el espacio geográfico, a través del análisis del desarrollo sustentable, la dinámica de la población, la interdependencia económica, la diversidad cultural y la organización política, considerando las relaciones que se dan en las escalas mundial y nacional.

COORDENADA GEOGRÁFICAS

COORDENADA GEOGRÁFICAS
Los amantes de la geografía, saben que cada lugar tiene una ubicación precisa, determinada por sus coordenadas dentro de los meridianos y paralelos del mapamundi de nuestro planeta, aunque pocos saben las que les corresponden. Si quieres conocer las coordenadas de cualquier sitio en el mundo, te invitamos a probar la aplicación Coordenadas para Google Chrome, donde con sólo indicar un lugar del mundo, recibiremos su ubicación exacta en forma de números. No importa si es un país, región, ciudad o incluso una zona dentro de ella, ya que la aplicación Coordenadas, disponible dentro de la Chrome Web Store, te las entregará con facilidad y rapidez, acompañada de algunos extra.

ENFOQUE

La enseñanza de la geografía da prioridad al estudio de las expresiones espaciales de la vida humana, poniendo de manifiesto que su diversidad y transformación no es fortuita sino resultado de procesos continuos a través del tiempo.

El estudio de los procesos geográficos se dirige al análisis y a la comprensión integral de los diversos espacios en que se desenvuelven los adolescentes, a fin de que puedan localizar, comprender, diferenciar y explicar las características geográficas del mundo y de México.

La aplicación del enfoque para el estudio de la geografía en educación secundaria requiere conocer las características, necesidades y posibilidades de trabajo de los adolescentes, revalorar las funciones del docente, considerar las diversas estrategias didácticas y formas de evaluación acordes con los propósitos y aprendizajes esperados.

LOS SISMOS EN SINALOA

ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA:

CONTENIDOS CONCEPTUALES (SABER)

Los conceptos son categorías de análisis que proveen una imagen de la conformación de la realidad. En educación secundaria se consideran cinco conceptos para la comprensión y el estudio del espacio geográfico:

Localización. Implica situar objetos, personas y procesos en un área determinada, para lo cual se requiere que el alumno cuente con un esquema de referencia y sea capaz de leer mapas; esto es, pueda utilizar coordenadas geográficas, manejar escalas y simbología del lenguaje cartográfico, además de identificar las formas geográficas y sus extensiones. Lo anterior permitirá al estudiante situar lugares, redes y superficies en cualquier posición terrestre.

Distribución. Este concepto permite comprender que existe una disposición de los elementos geográficos en el espacio, con un orden determinado, considerando los de origen natural y los producidos por la sociedad. Así, la distribución se asocia con procesos naturales, poblacionales y productivos, lo que muestra el carácter diferenciado del espacio, donde pueden reconocerse, por su ubicación, un conjunto de elementos concentrados o dispersos que configuran espacios homogéneos y heterogéneos, articulados de manera continua y discontinua.

Diversidad. Facilita a los estudiantes advertir que los elementos naturales, sociales y económicos que constituyen el espacio geográfico difieren en composición, organización y dinámica.

De esta manera, se asume a la diversidad como una realidad con elementos naturales y culturales donde se gestan diferentes formas sociales que generan procesos en una dinámica constante de reestructuración de los espacios a escala mundial, nacional y local.

Temporalidad y cambio. Estas nociones representan la duración, la periodicidad y la transformación de los elementos geográficos en el tiempo y en el espacio. El cambio puede identificarse a través de su organización en el transcurso de días, meses y años. La temporalidad se desarrolla al delimitar cambios mundiales, nacionales o locales y se enmarca en un contexto cultural y político, donde las prácticas de la sociedad se realizan bajo condiciones modificables que gestan una transformación en el paisaje y en la configuración geográfica del espacio.

Relación e interacción. El desarrollo de estos conceptos permite que los estudiantes aprendan a reconocer y a establecer el grado de vinculación entre dos o más rasgos, acciones y componentes geográficos, e identifiquen que éstos no se presentan en forma aislada, y que si uno de ellos se altera habrá repercusiones en los demás.

Las relaciones e interacciones de los elementos naturales, actores sociales y sus acciones económicas, políticas y culturales son referentes básicos para el estudio del espacio.

Estos conceptos constituyen la base del aprendizaje en la geografía para un trabajo articulado entre los contenidos del programa y las ideas que poseen los alumnos acerca del espacio geográfico. La consolidación de los conceptos permite a los estudiantes construir un marco interpretativo del espacio, que les será útil tanto en este grado como en los subsecuentes

Estrellas del Bicentenario SINALOA

EL PLANETA TIERRA (Haz Click en la imagen)

EL PLANETA TIERRA (Haz Click en la imagen)
INFORMACIÓN SOBRE EL PLANETA TIERRA: PAÍSES, POBLACIÓN RECURSOS NATURALES, CURIOSIDADES

GEOGRAFÍA DEL MUNDO (Haz Click en la imagen)

GEOGRAFÍA DEL MUNDO  (Haz Click en la imagen)
DATOS DE PAÍSES, REGIONES, ACCIDENTES GEOGRÁFICOS y ESTADÍSTICAS DEL MUNDO

HABILIDADES Y DESTREZAS EN GEOGRAFÍA (SABER HACER)

Se fundamentan en el desarrollo de técnicas y procedimientos para lograr un propósito definido.

Constituyen un componente práctico necesario para la formalización del conocimiento.

Las habilidades que los estudiantes desarrollaron en preescolar y primaria –como la búsqueda, clasificación y representación de información–, se ampliarán y profundizarán en la educación secundaria para estimular la capacidad de análisis y comprensión del espacio geográfico.

Observación. Es una de las habilidades básicas en que se fundamenta el conocimiento del espacio, implica la identificación de elementos geográficos a través del contacto directo o en imágenes de diferentes tipos. Se requiere el reconocimiento empírico en campo como método de acercamiento para la detección de objetos y actores geográficos en forma directa.

Análisis. Implica saber utilizar diversas fuentes para relacionar y comparar información de atlas, enciclopedias, libros, artículos científicos, notas periodísticas, imágenes, fotografías aéreas, encuestas, entrevistas, testimonios orales y datos estadísticos. El análisis de la información representada en cuadros de datos y en gráficas x-y, de barras y circulares, ayudará al estudiante a comprender la magnitud y el comportamiento en el tiempo de diversos elementos del espacio geográfico, tales como el crecimiento poblacional, la frecuencia sísmica, los cambios en el volumen de la producción de mercancías y su comercialización, entre otros; además, le apoyará en su lectura, interpretación y consecución de resultados y conclusiones. Esto le ayudará a comprender las relaciones entre dos o más variables y a dimensionar su magnitud, así como a determinar y comparar tendencias y a obtener conclusiones.

Integración. El proceso de ordenamiento, sistematización e integración de la información permite a los alumnos esclarecer ideas y conceptos para socializar el conocimiento adquirido mediante el desarrollo de habilidades con el manejo integral de la información, que implica articular los contenidos para elaborar juicios fundamentados sobre temas geográficos que demandan su opinión y participación de manera oral o escrita.

Representación. Consiste en la reproducción de espacios tridimensionales de la realidad en un modelo a escala por medio de imágenes, conceptos y signos que muestran los elementos de la configuración del espacio geográfico, ya sea en mapas, croquis o planos. Esta habilidad requiere que los alumnos se ejerciten en el dominio del lenguaje cartográfico y en la integración de los diversos elementos que conforman los mapas, y se pregunten sobre el tipo de información que es posible obtener. Para desarrollarla habilidad de representación cartográfica es necesario realizar procedimientos para la representación e interpretación de los elementos naturales, económicos y sociales desde su entorno más cercano hasta escalas globales.

Interpretación. La interpretación de la información geográfica seleccionada y analizada contribuye a resolver preguntas de orientación, localización, distribución e interrelación, y a distinguir la dinámica del espacio geográfico.

La interpretación de información se formaliza en imágenes, registros, cuadros, diagramas y escritos que permiten la relación de hechos, conceptos, esquemas y modelos, y facilitan la argumentación fundamentada. Asimismo, favorece la toma de decisiones en los distintos ámbitos de la vida cotidiana, con respeto y aprecio por los puntos de vista de otras.

LOS MEJORES 30 DESTINOS TURÍSTICOS DE ★SINALOA★

MARAVILLAS DEL MUNDO (Haz Click en la imagen)

MARAVILLAS DEL MUNDO (Haz Click en la imagen)
Una de las estructuras más reconocibles del mundo

VALORES Y ACTITUDES EN GEOGRAFÍA

En el programa de Geografía de México y del Mundo, las actitudes se reconocen como la disposición de los alumnos para el estudio del espacio geográfico; integran conocimientos, habilidades, destrezas y valores que les permitirán desenvolverse de manera reflexiva en la vida diaria.

Las actitudes se desarrollan en diferentes categorías y procedimientos relacionados con la ciencia en general y con la geografía en particular.

Su favorecimiento en la enseñanza y el aprendizaje de la geografía en la escuela secundaria se presenta en los cinco bloques en forma vertical y horizontal; es deseable que en cada tema el profesor promueva las actitudes que considere pertinentes en función de las condiciones particulares en que realiza su trabajo docente con sus alumnos, quienes podrán desarrollar las siguientes actitudes específicas en torno del espacio geográfico.

Adquirir conciencia del espacio geográfico.

El profesor fomentará la curiosidad y el deseo en los alumnos por estudiar el espacio, para estimular en ellos actitudes que expresen una postura reflexiva y crítica; propiciará actitudes de respeto y disposición para relacionar lo estudiado con acontecimientos espaciales que les permitan entender su espacio geográfico como una concepción socialmente producida.

Reconocer su pertenencia espacial. Comprender el espacio geográfico permitirá a los alumnos el conocimiento de su pertenencia y promoverá la reflexión acerca del uso que la humanidad ha hecho del espacio habitado y del deterioro que se vislumbra a futuro si no se toman medidas que garanticen relaciones más armónicas y justas entre los ámbitos locales, nacionales y mundiales.

Valorar la diversidad espacial. La valoración de los diversos elementos geográficos de México y del mundo implica el respeto y reconocimiento de la diversidad geográfica; ser solidario con los grupos humanos que habitan otros territorios, así como fortalecer el sentimiento de pertenencia, identidad y aprecio por los valores que contribuyen a la construcción de espacios diferentes.

Asumir los cambios del espacio. Los cambios que se producen en el espacio geográfico a través del tiempo constituyen referentes concretos de cómo los seres humanos han modificado los elementos naturales para acondicionarlos de acuerdo con sus necesidades, poniendo en riesgo el equilibrio ambiental; por lo cual, los alumnos desarrollarán y asumirán posturas críticas y reflexivas en torno del uso actual y futuro del espacio.

Saber vivir en el espacio. El establecimiento de vínculos estrechos en torno de su espacio, mediante la apreciación y valoración de los diferentes componentes naturales, sociales y económicos que ahí se expresan, permitirá a los estudiantes aprender a vivir mejor.

El estudio de la geografía, con base en los conceptos, las habilidades y las actitudes para la comprensión del espacio geográfico, fomentará en el alumno la adopción de una actitud responsable en la preservación del ambiente, a partir de la comprensión y valoración de las consecuencias que tienen las acciones del ser humano en diversos territorios. Además, le permitirá valorar y respetar la diversidad geográfica del país y del mundo, mantenerse informado, así como ser responsable y participativo cuando se enfrente a problemas de la población y a circunstancias de riesgo o desastre, entre otras situaciones de orden económico, cultural y político en relación con el espacio. Para lograr lo anterior, se definieron cinco competencias que orientan la formación de los alumnos en geografía, las cuales se detallan en el cuadro de la página siguiente.

HISTORIA DE SINALOA (PETROGLIFOS Y PINTURA RUPESTRE).wmv

AVANCES PROGRAMÁTICOS

AVANCES PROGRAMÁTICOS

En el marco de la práctica docente, la planeación diaria, semanal y anual para educación secundaria supone reconocer la importancia de las ideas del profesor en este proceso y las acciones que emprende a cada momento en el desarrollo de esta tarea. El avance programático y la planeación de clase son fundamentales en este proceso.

AVANCES PROGRAMÁTICOS

Como parte del proyecto educativo de Ediciones SM para secundaria, se propone guiar al docente en su labor diaria, nuestro equipo de especialistas se dio a la tarea de diseñar esta propuesta de avance programático, la cual está vinculada con el libro de texto, para apoyar y facilitar su labor cotidiana.

Adicionalmente, hemos incluido una sección de Anexos, en la cual podrá encontrar: bibliografía para complementar su labor diaria, páginas de Internet con actividades y herramientas de ayuda para cada asignatura, y un formato de evaluación cualitativa acorde con las características de cada una.

El primer bloque de los avances programáticos esta abierto para todo público, el resto de los bloques únicamente lo podrán ver aquellos profesores que tengan adoptados los libros.

INSTRUCCIONES:
Ingresa el código de producto que se encuentra en la parte posterior del libro con el digito inicial 70...

DOWNLOADS

SONORA

COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

· Reconoce el espacio geográfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes naturales, sociales y económicos, al tiempo que emplea los conceptos básicos para su estudio. Utiliza mapas e información geográfica como parte de sus habilidades para reconocer, localizar y caracterizar los elementos geográficos del espacio en que vive; reflexiona, y valora la importancia del estudio geográfico del mundo, de su país y de su medio local.


· Comprende las consecuencias de los movimientos de la Tierra y su relación con la conformación de los geosistemas; reflexiona sobre la importancia de los recursos naturales para el desarrollo sustentable y la preservación de la biodiversidad, y acerca de las implicaciones del deterioro del ambiente; evalúa la trascendencia de las medidas ambientales tomadas en México, y elabora propuestas de educación ambiental en su medio local.


· Caracteriza el crecimiento, la distribución, la composición y la migración de la población con sus implicaciones económicas, sociales y culturales. Explica la concentración y dispersión de la población en las ciudades y el medio rural, con sus principales rasgos, problemas, riesgos y vulnerabilidad. Expresa una actitud crítica ante los problemas actuales de la población de México y del mundo.


· Analiza la distribución geográfica de los espacios económicos en el marco de la globalización.


· Reflexiona sobre la desigualdad socioeconómica entre los países centrales, periféricos semiperiféricos. Analiza el Producto Interno Bruto y el Índice de Desarrollo Humano para comparar la desigualdad socioeconómica en México.


· Valora y respeta la diversidad cultural y el patrimonio cultural de México y del mundo como condición necesaria para una convivencia pacífica entre las naciones. Reflexiona sobre la organización política internacional, el análisis de las fronteras, los conflictos bélicos y sus implicaciones sociales, económicas, culturales y políticas en los grupos humanos.

EL GRAN TERREMOTO

SOLICITA TU GUÍA DE GEOGRAFÍA DIDÁCTICA DE SECUNDARIA

Las Guías didácticas del docente son una herramienta de apoyo para facilitar el logro de los aprendizajes esperados de cada asignatura. Para descargar las guías didácticas del docente registre sus datos en el formulario.

AQUÍ

Huapango de Moncayo - Esto es México [HD]

Universal Maps Downloader 5.9

Universal Maps Downloader 5.9
Universal Maps Downloader 5.9 Tamaño: 6 MB Descargar mapas de Google, Yahoo y Microsoft mapas Universal Maps Downloader es una herramienta fácil de usar software que le ofrece la posibilidad de recuperar imágenes pequeñas baldosas de Yahoo Maps, Google Maps o mapas de Microsoft.

MIX DE SONES DEL JARIPEO